Тема: Правоохранительные органы
Время: 2 дек. 2020 11:30 AM Екатеринбург
Подключиться к конференции Zoom
Идентификатор конференции: 765 7374 8248
Код доступа: 12345
--
понедельник, 30 ноября 2020 г.
3 декабря История 10 класс
Тема урока: «Советская национальная
политика в 1930-е годы»
Цель урока: показать, в чем
заключалась противоречивость национальной политики в СССР в 1920-1930-е годы.
Ход
урока
Записать в тетради число, классная
работа, тему урока, план урока
Подумай и дай устно ответ на
вопросы:
- Дай характеристику «сталинскому
режиму»
- Какие права, провозглашенные в
Конституции 1936 года, позволяли назвать Основной закон СССР самым
демократичном в мире?
- Как на самом деле в СССР
соблюдались заявленные права и свободы граждан?
- Раскройте понятие «культ
личности» на исторических примерах
устно
Изучение нового материала
Тема урока:
«Советская национальная политика в
1930-е годы»
Страница 148-155 учебника
План урока:
1. Общие
черты и особенности индустриализации в национальных образованиях
2. Ход
индустриализации
3. Итоги
индустриализации в национальных образования
4. Национально-государственное
строительство
5. Направления
национальной политики
Устно
Запиши в тетрадь
Материал предназначен для
самостоятельной работы учащихся. Вам необходимо прочитать страницы 148-155
учебника.
После прочтения теста выберите любые два пункта учебника и напишите к ним тезисный план.
Запиши в тетрадь
Обратная связь –эл.почта mila.stepanova84@yandex.ru
Также через указанные контакты
можно задать вопросы по теме.
1 декабря История 10 класс
Тема урока
«Политическая система СССР в 1930–е гг.»
Узнаем, научимся,
сможем
На уроке
мы узнаем:
·
причины становления и развития политической системы СССР в 1930-е годы;
мы научимся:
·
давать определение понятий «Сталинский социализм»; сталинская диктатура; культ
личности; враг народа; массовые репрессии; «Пятая колонна»; пионерия, комсомол.
·
определять причины исторических явлений, процессов и выявлять их
последствия;
мы сможем:
·
давать характеристики историческим процессам.
Ход урока
Тезаурус:
Вождь – глава в некоторых жёстко
централизованных недемократических (тоталитарных или авторитарных) государствах
и партиях.
Враг народа - политический термин в СССР,
обозначавший человека, подозреваемого или обвиняемого в антисоветской
деятельности.
Диктатура - форма осуществления государственной
власти, при которой вся полнота государственной власти принадлежит только одной
политической позиции, принадлежащей одному человеку диктатору, либо правящей
группе лиц, партии, союзу, классу и т. д.
Комсомол - Всесоюзный Ленинский Коммунистический
Союз Молодёжи. Массовая молодёжная общественно-политическая организация в СССР.
Культ личности – возвеличивание отдельной личности
средствами пропаганды, в произведениях культуры, государственных документах,
законах.
Лозунг - призыв или обращение в лаконичной
форме, выражающее руководящую идею, требование.
Массовые репрессии - проводились в СССР в 1928-1953 гг.
против целых социальных, национальных, политических групп населения. Выражались
в арестах, депортации, ссылке, заключении, расстрелах сотен тысяч и миллионов
людей.
«Пятая колонна»- так называют внутренних врагов
государства, готовых по приказу извне нанести удар в самое незащищённое место,
либо исподволь подтачивать общество изнутри.
«Сталинский социализм» - социально-политический строй, который
сформировался и существовал в эпоху правления И.В. Сталина со второй половины
1920-х до 1953 г.
Ребята,
посмотрите небольшое видео
Теоретический материал для
самостоятельного изучения
Во второй половине 30-х годов встал
вопрос о написании единого учебника по истории партии. Была создана комиссия ЦК
ВКП (б), которая рассмотрела и одобрила к изданию в 1938 г. книгу «История ВКП
(б). Краткий курс». Появление «Краткого курса» было для своего времени
достижением в разработке истории партии. Вместо многочисленных учебников
истории партии с различной периодизацией и часто ошибочной трактовкой некоторых
вопросов был создан новый труд, одним из его достоинств можно считать то, что
история партии тесно связывалась с историей страны. Публикацию первой главы
книги газета «Правда» сопроводила передовой статьей «Глубоко изучать историю
партии Ленина — Сталина», в которой, «частности, указывалось: «В результате
громадной теоретической работы, проделанной комиссией ЦК ВКП(б), лично
товарищем Сталиным, наша партия, комсомол, все трудящиеся получили научный
труд, запечатлевший со всей глубиной славную историю борьбы и побед партии
Ленина — Сталина». В постановлении ЦК ВКП(б) от 14 ноября 1938 г. «О постановке
партийной пропаганды в связи с выпуском «Краткого курса истории ВКП(б)» эта
книга характеризовалась как «новое могучее идейное оружие большевизма», как
«энциклопедия основных знаний в области марксизма-ленинизма».
В средствах массовой информации
формировался культ Сталина, «Вождь», «корифей и стратег», «учитель и друг
молодёжи» - это маленькая часть множества сравнений и эпитетов в адрес Сталина.
Он не был против названия его именем городов, площадей и улиц, поэты слагали о
нём стихи, в городах и посёлках устанавливались памятники. Лидеры региональных
партийных организаций перенимали методы и приёмы центрального руководства. И.
В. Сталин сосредоточил в своих руках политическую власть
партийно-государственного аппарата. Упоминание в Основном законе о месте коммунистической
партии стало завершающим звеном в утверждении СССР «партии государства». В
стране была однопартийная система.
Примеры и разбор решения заданий
1.Вставьте в текст пропущенные слова.
Массовые _________ продолжались в
последующие годы.
________ рассматривался в качестве
резерва пополнения партии.
Варианты ответов: репрессии; террор; комсомол.
2. Вставьте в текст пропущенные слова.
1. ____________ основой СССР были
признаны Советы депутатов трудящихся
2. Высшим руководящим органом
страны стал __________________ СССР
Задание на дом параграф 17, страница
147-148 «Думаем, сравниваем, размышляем» задание 1,2,3 письменно.
1 декабря История России 9 а,б классы
ОБЩЕСТВЕННОЕ ДВИЖЕНИЕ ПРИ АЛЕКСАНДРЕ
II И ПОЛИТИКА ПРАВИТЕЛЬСТВА (§ 19—20)
Предмет: История России
Класс: 9
Цель: изучить основные направления
общественного мнения. Рассмотреть
деятельность лидеров движений. Изучить реакцию властей.
Ход урока
Организационный
момент.
Актуализация. Проверка домашнего задания.
Устно.
План урока:
1)Консервативное направление.
2)Либеральное направление.
3) Радикальное направление.
4) Народничество в 1870-е гг.
5) Реакция власти на общественное движение.
6) М. Т. Лорис-Меликов и его «конституция»
Мотивационно-целевой:
«Какие идеи различных направлений общественного движения середины XIX в.
остаются актуальными до сих пор?»
Актуализация знаний.
В течении всего
19 века Россия стояла перед выбором: реформы или революция. Венцом усилий
властей по преобразованию общества стала эпоха «Великих реформ» 60-80-х годов
19 века. Она ликвидировала крепостное право, но оставила помещичье
землевладение. Преобразования велись в тяжелейших условиях. Решение по отмене
крепостного права далось Александру II трудно. Далеко не всегда власть
проводила ту политику, которая отвечала интересам страны. В такие моменты
главным двигателем реформ становилось набиравшее силу общественное движение,
организационно оформившееся в либеральное, консервативное, революционное.
- Вспомним
два направления общественного движения: либеральное и консервативное.
Консервативное направление - отстаивающее неизменность политического
строя, быта и т. д.
Либерально-оппозиционное направление - сторонники демократических свобод.
Задание.
Посмотрите видео
здесь
Работая с п.1.2 учебника Запишите Какие идеи отстаивали
представители консервативного направления общественной мысли? Интересы какого
сословия они прежде всего представляли? Какие цели ставило перед собой
либеральное движение, какие методы решения российских проблем предлагали его
представители? Кто придерживался и выражал мнения консерваторов и либералов?
|
Консерваторы
|
Либералы |
|
Приверженцы
«теории официальной народности» |
Славянофилы
и Западники. |
|
Цель:
Охрана существующего порядка. Считали,
что в России необходимо сохранить неограниченную монархию, Привилегированное
положение дворянского сословия, Укрепить
религиозность, общинные институты и патриархальный образ жизни. Во
внешней политики развивали идею панславизма.
(необходимость объединения всех славянских народов) |
Были
настроены оппозиционно по отношению к власти. Цель:
Реформировать общество мирным путем. Пропаганда
взглядов через журналы и брошюры. Требования:
принятие конституции, введение народного представительства, демократических
свобод, расширение прав земств. |
|
Представляло
интересы представителей всех сословий (дворянства, духовенства, купечества,
крестьянства) Лидеры
Д.А. Толстой Идеи
консерваторов выражала газета «Московские ведомости» возглавлял М.Н Катков |
Идеи
либералов печатались на страницах
«Отечественные записки», «Русская беседа», «Современник» и.т.д. Западники:
Кавелин, Чичерин, Милюков Славянофилы:
Кошелев Самарин |
Радикальное направление.
- С чем был связан рост революционных
настроений?
Запись в тетрадь. Причины роста
революционных настроений:
1.
недовольство результатами крестьянской реформы;
2.
медлительность, нерешительность правительства при проведении реформ в
жизнь;
3.
непоследовательность в политике Александра II;
4.
надежды радикально настроенных представителей общества на ощутимые перемены
не оправдались.
Участники революционного
движения:
|
учащиеся и слушатели высших учебных заведений |
37,5% |
|
рабочие |
14% |
|
учащиеся школ |
11,3% |
|
служащие |
8,3% |
|
учителя |
7,6% |
- Подумайте, почему социальный состав
участников был именно таким?
Земля и Воля.
1861 год – создание первой тайной
революционной организации – «Земля и воля».
Исходя из названия
организации, предположите, каковы были ее цели?
Добиться
для крестьян освобождения на новых условиях.
Земля и воля» 1860-х гг.
|
1861 – 1864 гг. |
|
|
Участники |
Н.А. Серно-Соловьевич, А.А. Слепцов, Н.А. Обручев. |
|
Цели |
1)созыв народного собрания, свободные выборы в него 2)установление демократической республики; широкого местного
самоуправления 3)освобождение крестьян с достаточным количеством земли; передача всей
земли во владение крестьянским общинам 4)объединение сельского и городского населения в самоуправляющиеся общины |
|
Методы |
1)издание и распространение революционной литературы 2)содействие побегам революционеров, материальная помощь ссыльным 3)подготовки открытого выступления с началом ожидаемого в 1863 году
крестьянского восстания |
Беседа по таблице (устно).
1. Какие цели стаивала перед собой организация «Земля и воля»?
2. Что такое народное собрание? (выборное представительное учреждение)
3. Какой государственный строй предполагали установить участники «Земли и
воли»? (демократическую республику)
4. Какие методы планировали использовать для достижения поставленных целей?
Надежды на крестьянское восстание не оправдалось и в 1864 г. организация
приняла решение о самороспуске.
Среди разночинцев распространяются идеи нигилизма.
Нигилизм –философия, ставящая под
сомнения общепринятые ценности, идеалы, нормы нравственности, культуру.
Революционное народничество 1870-е
гг.
Народничество –
политическое течение русской радикальной интеллигенции, рассматривавшее народ,
крестьянство как реальную политическую силу и стремившееся сделать эту силу
сознательной и организованной.
Течения революционного
народничества
Первой
крупной акцией революционного народничества стало массовое «хождение в народ».
1874 – 1875 гг. – «хождение в народ»
(записать).
В
этом движении приняли участие несколько тысяч пропагандистов. В основном это
была учащаяся молодежь, вдохновленная идеей Бакунина о возможности поднять
народ на «всеобщий бунт». Толчком к этому походу послужил тяжелый голод 1873 –
1874 гг. Пропагандисты разбредались по России и толковали крестьянам о
революции и социализме в надежде поднять их на восстание.
Была ли результативна подобная тактика? Работа с
учебником С.141 (ответ записать в тетрадь)
1876 – создание новой организации
народниками «Земля и воля»
|
«Земля и воля» 1860-х гг |
Земля и воля 1870-е гг. |
||
|
Годы
сущ. |
1861
– 1864 гг. |
1876
– 1879 гг. |
|
|
Участники |
Н.А.
Серно-Соловьевич, А.А. Слепцов, Н.А. Обручев. |
М.А.
Натансон, А.Д. Михайлов, Г.В. Плеханов, В.Н. Фигнер, С.Л. Перовская, Н.А.
Морозов, С.М.Кравчинский |
|
|
Цели |
1)созыв
народного собрания, свободные выборы в него 2)установление
демократической республики; широкого местного самоуправления 3)освобождение
крестьян с достаточным количеством земли; передача всей земли во владение
крестьянским общинам 4)объединение
сельского и городского населения в самоуправляющиеся общины |
1)переход
всей власти в руки трудового крестьянства 2)организация
жизни обществ анна принципах общинного самоуправления 3)введение
демократических свобод 4)отказ
от захвата политической власти и политической борьбы |
|
|
Методы |
1)издание
и распространение революционной литературы 2)содействие
побегам революционеров, материальная помощь ссыльным 3)подготовки
открытого выступления с началом ожидаемого в 1863 году крестьянского
восстания |
1)пропаганда
среди крестьян и рабочих 2)зарождение
тактики индивидуального террора |
|
|
Общее |
Преемственность
в названии. Передача земли крестьянам. Введение демократических свобод.
Распространение принципов общинного самоуправления |
|
|
|
Различие |
«Земля
и воля» 70-х гг. отказалось от захвата политической власти и политической
борьбы; зарождается тактика индивидуального террора |
|
|
Разногласия
среди членов «земли и воли» по вопросам тактики привели к ее расколу. Одни были
убежденными сторонниками террористической борьбы. Другие осуждали тактику
террора и видели в нем политическую борьбу, которая противоречила изначальным
программным установкам, указывали на неэффективность подобной тактики (убитый
государь будет замене новым).
В 1879 г. «Земля и воля» раскололась.
«Народная
воля» и «Черный предел».
|
«Народная
воля» (1879 – 1883 гг.) |
«Черный
передел» (1879 – 1881 гг.) |
|
|
Представители |
А.Д.
Михайлов, А.И. Желябов, В.Н. Фигнер, С.Л.
Перовская, Н.А. Морозов |
Г.В.
Плеханов, Л.Г. Дейч, В.И.
Засулич, П.Б. Аксельрод |
|
Цели |
Установление
социализма, всеобщего равенства. Политический
переворот для передачи власти народу. Созыв
Учредительного собрания, избранного свободно, на основе всеобщего
голосования. |
Установление
социализма. Свободное
общинное самоуправление. |
|
Методы |
1)деятельность
пропагандистская и агитационная; 2)деятельность
разрушительная и террористическая; 3)организация
тайных обществ; 4)приобретение
связей в администрации, войске; 5)организация
и совершение переворота. |
1)противники
тактики заговора и террора; 2)пропаганда
среди рабочих, агитация за сокращение рабочего дня, повышение заработной
платы, демократические свободы |
Беседа
по вопросам к таблице (устно).
- Что общего было в программах и
методах борьбы у «Народной воли» и «Черного предела»?
- Как вы думаете, почему
революционеры обратились к тактике террора?
Подведем
итоги: с.145.
Домашнее
задание на 1.12.2020 г.: Параграф 21-22. Вопросы с. 145.
Домашнее
задание на 3.12.2020 г.: Выберите одно из направлений общественного движения
1860—1870-х гг., о котором вам бы хотелось узнать больше. Составьте план, по
которому вы будете искать дополнительные сведения, и подготовьте сообщение. С.146 Рубрика «Думаем» №2, 4, 6 на выбор.
Подписаться на:
Комментарии (Atom)